| 汉字 | [四]字族文识字 |
| 释义 | [四]字族文识字由四川省井研县鄢文俊等1960年开始探索，1980年成型并开始实验的一种识字方法。它在传统识字经验和集中识字等经验的启发下，认为在汉字中有一定数量具有派生能力的“母体字”，“母体字”可以衍生出几乎所有的常用字，称为 “子体字”。经过筛选，精选出2500个常用字。把用母体字带出的一批批音形相近的合体字，组成一个个“字类”、“家族”，称作“字族”。在2500个常用汉字中，确定母体字220个，字族389个。而后，以一个字族中的字为主，编写出课文，称作“字族文”。利用编就的一篇篇字族文来识字，是字族文识字的主要方式。例如，围绕母体字“青”以及衍生的子体字（合体字）“请、清、情、晴、睛”，编写了课文 《小青蛙》： 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 字族文识字法包含四个逻辑层次：母体字是识字的逻辑起点，字族是识字的单元和方法的载体，字族文是读文识字的载体，字族文识字是识字教学的载体。字族文识字吸收了集中识字重视汉字构字规律的经验，分散识字重视在语言环境中识字的经验，注音识字重视在发展语言、发展思维中识字的经验，融会贯通，自成一家，体现了 “字形类联” “字音类聚” “字义类推”的特点，小学生在两年中识字可以达到2200个以上。 实验者对字族文识字作了如下概括： 组字为族，因族设文，族为文统，族文相生； 学文识字，披文见族，族字类推，环环扩展； 以读促识，以识促读，文熟字悉，一矢两的。 |
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