某书法家论老年学书法的特殊性

当笔者进入耆英之年，退休后，在老年朋友鼓励下，提起勇气，执笔学起书法来。自已目的要求是老有寄兴，陶冶情操，修心养性，怡情健身。朋友们学习交流之中，使我领悟到：书法如做气功，当你提起笔练习时，需要精神高度集中，意念专一于笔端，并付出全身的力气。经过一段时间的练习，你会逐步感受到有一股“气”往全身流动。书法还可以调整人体内分泌平衡，促使新陈代谢，动中有静，静中有动，非常有利于安神养性。由于对老年有益健身，我下决心学下去。只要精力能适应，六、七个年头以来，在老年朋友鼓励和辅导帮助下，每天上午我都争取拿起笔来临帖写字。

例如颜真卿的楷书，赵孟俯的行书，王羲之的行书及行草，欧阳询、柳公权的楷书，张旭的草书等，我都深浅不一、似懂非懂、中规不矩地认真接触和练习。岁月流逝，人一旦进入老年，不求名不求利，只求身体健康。没有任何思想包袱和压力。我只有常常感到时间不够支配。因此，我练书写字，自以为“悟性低”，与年青人比，自认为永远是个“小学生”。于是，我狠抓两个字“勤”与“恒” 。“勤”可以补拙；“恒”须不间断，坚持不懈，指望终期学有所成。

诚然，老年学书法，既有其优势也有其劣势。优势是见过世面，有几十年阅历经验，前后看过读过一些书法字帖和碑刻，具有一定的文化知识积累，理解能力和鉴赏力比较强；劣势是年事已高，岁月不饶人，脑子不听使唤，记性差，手脚不灵活，手的耐力差，无法持久地工作。因此，老年人学书法，不能与青少年学生等同对待，而应根据老年人的特殊情况对待。