这种造字法，从这题目上理解并不难，但因前人极少深入探究和详细论述，致使读者对某些现象或缺乏认识，或理解不甚统一，不利于汉字的学习。因此，我们特在此比较详细地介绍。

　　同形同音的字原本同是一个单音节词，后来因为言语中词的不断增长，汉字没有另造新字形，人们就利用一些字的原字形改变其义，造成另外新义的词。用这种方法造成的新字，为数不少，情况也比较复杂，细分有四种现象：

　　借现成形音代新词义可以分为两小类：

　　（1）在书面语言中本无其字，借一个现成的形音换入新义代替。有的词在我们口语中已经出现，但是在文字里还没有相应的书面的字表示，就将另一个同音或音近的现成单字的形体和声音借来，与口语的那个词的意义相结合，造成另一个书面的新字义。“六书”中的“假借”就是这种方法。《说文·叙》说：“假借者，本无其字，依声托事。令长是也。”“令”，《说文·部》说：“发号也。”本是“发号”的“令”，后来借用为“县令”的“令”；“长”，《说文-长部》说：“久远也。”本是“久远”的“长”（ch6ng），后来借用为“县长”的“长”（zh6ng）。运就是说：“令”，原来只是一个词，后来构造成两个词了；“长”亦然。过去许多人解释“假借”，只从造字的形体方面着眼，因此就讲不通，因为没有造出新的字形，就觉得不像是造字的方法，无技可施，便说它是“用字

　　之法”，那是不正确的。这种借形音造新字适应语言中新词的需要现象，不限于上古，后世出现也很多，“简化汉字”中也有采用。下面举几个实例来证明：

　　1）安，《说文·一都》说：“安，静也。从女在一中。”这个字的初义是“安静”的意思。后来其音、形被借，造成新词：姓。疑问代词。相当于“哪里”或“怎么”。安培的简称。

　　2）盎，《说文·皿部》说：“盎，盆也。从皿央声。”这字的初义是”盆”一类的器皿。后来其音、形被借，造成表示“洋溢”义的一词，如用于“盎然”、“盎盎”等。

　　3）把，《说文·手部》说：“把，握也。从手巴声。”这字的初义是“握”。后来其音、形被借，造成新词：①指拜把子的关系，如“把兄弟”。②介词。③加在“百”、“千”、“万”和“里”、“丈”、“顷”、“斤”、“个”等量词后头，表示数量近于这个单位数（前头不能再加数词）。如，“个把月”；“百把块钱”等。

　　4）方，《说文·方部》说：“方，并船也。像两舟省总头形。”这字初义是指两只并在一起的船。后来其音、形被借，造成新词：④四个角都是90度的四边形等。②方向；方面。⑧方法。④姓。⑤副词：表示“正在”或“方才”等。

　　5）简，《说文·竹部》说：“简，牒也。从竹间声。”这字的初义是“牒”，即古代用来写字的竹片。后来音、形被借，造成新词：①筒单。②选择（人才）：如“简拔”等。③姓。

　　（2）在书面语中本有其词，另借一个现成字的形、音，换入新词义代替。这种方法是借同音、音近的字来代替厚车的词。同音代替：例如，借“公”代“功”；借“骏”代“峻”。还有音近代替，这有两种情况。两个单字仅声母相同而代替的，例如：借“祝”代“织”，借“果”代“敢”；有两个单字仅韵母相同而代替的。如，借“崇”代“终”，借“革”代“勒”。

　　上述这种代替作用，实际上是将新的词义换入，取代了厚字义，构成了新的词了。一般大型词典中，对“公”的解释，必需有“功”词义。但是由于“功”原本有这个单个字的词。“公”不过是在一定的行文条件下代替“功”的词义而已。犹如“代总统”。虽能在一定条件下代替”总统”的一切职权，但并不等于是“总统”。因此在词典中一般也作特别处理。如何处理呢？训诂学上有“通假”的说法。所谓“通假”，实际上就是我们这里说的“借形音构词”的现象。“通假”包括“本无其词”和“本有其词”两种借用。古书中常常不用本词，而用“通假词”（通常叫“通假字”），现在的简化字也常常采用这种方法。例如，借“谷”代“毅”，借吁代“箭”等。所以必须引用重视。训诂学上的“通假”一词，习惯

　　上也叫“假借”，这与许慎《说文·叙》中所说的“假借者，本无其字，依声托事”意义不相吻合，是把“假借”的词义范围扩大了。因此，“假借”一词，其广义，概念同“通假”；其狭义，概念方指“本无其词”的借字现象。由于训诂学中有“通假”的说法，所以现在编写字词书等把借原字形、音，换入的新义叫“通假义”，释文便作“通（某）”处理，如：  “公”作“通‘功”’，“祝”作“通‘织”’，“崇”作“通‘终”’。